El llibre e-, sí. Però quan i com?

La Pew Internet (Pew Internet & American LIfe Project) dels informes de la qual ens hem fet ressò alguna vegada en aquest blog acaba de publicar l’informe “Libraries, patrons, and e-books” que signen Kathryn Zickuhr, Lee Rainie, Kristen Purcell, Mary Madden i Joanna Brenner

De les troballes de l’informe (‘findings’) en destaco les següents:

• un 12% dels lectors de llibres e- van endur-se un llibre e- d’una biblioteca l’any passat 12% (encara que la majoria de [nord] americans no sàpiguen que les biblioteques presten aquest servei).
• A la majoria de [nord] americans els agradaria saber més coses sobre els llibres e-
• [no té a veure amb els llibres e-, però] el 58% dels [nord] americans tenen carnet d’alguna biblioteca i el 69% diuen que la seva biblioteca pública és important per a ell I per a la seva família.
• Les persones amb carnet d’una biblioteca tenen el doble de possibilitats d’haver comprat el darrer llibre que han llegit que no pas haver-se’l endut en préstec. Moltes persones que s’enduen llibres e- en préstec de biblioteques també se’n compren.
• Amb els llibres e-, estan canviant: els costums dels lectors, els patrons de compra de les biblioteques i els rols dels bibliotecaris.
• Usuaris I bibliotecaris veuen incerteses en el futur de la biblioteca. Es considera que el llibre e- és bo per la lectura, hi ha una melancòlica enyorança cap al llibre imprès i es parla de biblioteques amb menys espai per a llibres i més espai per a socialitzar i aprendre.

Podríem parlar molt de tot això (i especialment de la correlació entre usuaris del servei de préstec i compradors de llibres). Ara, el que m’agradaria destacar és que a [nord] Amèrica sembla que (ara sí) aquest és l’any de la normalització o generalització dels llibres e-.

Ho mostraven els informes d’OCLC:

• A snapshot of priorities & perspectives: U.S. Public Libraries i
• U.S. Academic Libraries: A Snapshot of Priorities& Perspectives

Inevitable.

Inevitable i bo.

Així ha passat amb les revistes científiques. Es fan proves (tecnològiques i de models de comercialització) i –una mica de sobte- s’assoleix el moment de maduresa i la situació passa dels experiments a la consolidació.

Respecte el nostre país, la pregunta no és (de fet no ha estat mai) què? És clar (ho ha estat sempre) que el llibre e- és el futur. Les preguntes són dues: quan i com?

Tendim a creure que la innovació està en el què, i és cert. En una part molt important està en el què. Però, per a la majoria d’organitzacions o països, un cop un tema (un què, una tendència) aflora de manera clara, el tema clau és decidir quan s’adopta la innovació i com es farà.

Adoptar a Catalunya una innovació clara (els llibres e-) abans la situació no estigui madura, o fer-ho en condicions no adequades pot ser malmetre uns recursos que no tenim. No es tracta, doncs, de fer-ho els primers per dir que nosaltres teníem raó, sinó de fer-ho de forma efectiva (és a dir, consumint un mínim de recursos per produir un màxim de resultats).

Quan? jo penso que encara no, però sí anant-hi pensant i debatent-ho. El quan el decidirà bàsicament el mercat (els editors i els lectors) i nosaltres hem d’arribar al punt crucial una mica abans del moment de maduresa.

Com? Jo penso que sols no, però si fent proves parcials i pilot i debatent-les de forma oberta entre tots. Aprenent els uns dels altres. Sense competència i amb cooperació. Protegint-nos els uns dels altres, protegint-nos de les ganes de ser els primers i de les urgències històriques de voler fer el que a altres llocs fan encara que no hagi arribat el nostre moment (encara).

p.d. A la foto, surt o es pon el sol?

Contra el orgullo, modestia y para ésta ¿qué mejor que leer?

No tenemos arreglo. Aquí no ha habido rescate a la banca sino ‘un préstamo en muy buenas condiciones’, dijo ayer el ministro Gindos. Hace unos años (pocos) R. Zapatero afirmaba en un viaje a los EUA que el sistema financiero español era el más sólido del mundo.  Orgullo en demasía parece ser uno de nuestros pecados. Así lo cuenta Enric Juliana en su libro Modesta España que he leído estos días y que recomiendo. Libro inteligente e informativo, ameno y con brillantes metáforas que da claves para entender nuestra realidad más inmediata (política y económica).

He combinado su lectura con la de “2012top ten trends in academic libraries: A review of the trends and issuesaffecting academic libraries in higher education” publicado en el ultimo College& Research Libraries News.

Lo prepara anualmente un comité de la ACRL, el Research Planning and Review Committee. La ACRL lo hace para presentar a sus asociados una visión dinámica de las principales tendencias que pueden afectar a las bibliotecas universitarias. Para esta identificación de tendencias, los miembros del comité no se basan en sus opiniones, sino que miran la literatura profesional, lo que se dice en congresos y contactan con expertos.  

Los responsables de esta edición son: Martin Halbert, dean of libraries at University of North Texas; Joan Lippincott, associate director of Coalition for Networked Information (CNI), y Mark Puente, director of diversity and leadership programs, Association of Research Libraries (ARL). En el artículo original, se explica lo principal de cada tendencia en base a artículos profesionales, así quien quiera conocer más tiene a su disposición una relación (breve) de literatura profesional fundamental sobre el tema.

A continuación sigue una traducción algo libre de las tendencias de esta edición con sus mínimas explicaciones:

• Comunicar Valor. Mostrar el valor que tienen las bibliotecas para las universidades que las mantienen  (una evolución de lo que antes llamábamos ‘calidad’).
• Data curation. Cada vez más la investigación produce conjuntos de datos digitales de los que alguien debe cuidarse. Las bibliotecas empezamos a hacerlo con los repositorios. Los bibliotecarios y otros profesionales de la información deberán colaborar con los investigadores para facilitar la conservación y uso futuro de estos datos.
• Preservación digital. Con el crecimiento de los objetos y colecciones digitales crece también la preocupación sobre la falta de políticas y procedimientos para su preservación a largo plazo. No parece que, en un futuro próximo, vaya a haber un liderazgo estratégico que establezca estándares, arquitectura y políticas para la creación, acceso y preservación digitales.
• Educación superior. Las instituciones de educación superior (universidades) están entrando en un período tempestuoso. Las tendencias a contemplar son el incremento de formación en línea, la globalización y un cierto escepticismo sobre el  ‘retorno de la inversión’ el los programas de grado.  Estos cambios afectaran a las bibliotecas universitarias en términos de expectativas en el desarrollo y suministro de colecciones, de servicios para públicos antiguos y nuevos  y en como mostrar a las universidades que las bibliotecas tienen valor para ellas. 
• Tecnologías de la información. Continuará dirigiendo mucho las reflexiones sobre el futuro de las bu.
• Dispositivos móviles. Están cambiando la forma como se suministra y accede a la información.
• Adquisiciones de libros electrónicos dirigidas por los usuarios (Patron driven acquisition – PDA). [Las compras dirigidas por los usuarios consisten en acceder a un conjunto àmplio de libros e-, poner-los a disposición de los usuarios y comprar, posteriormente, aquellos que los usuarios usan]. Las PDA pueden llegar a ser la norma, pero, para que esto ocurra, debe haber 
• Comunicación académica. Se están desarrollando nuevas formas de comunicación científica y nuevos modelos de edición y las bibliotecas deben implicarse activamente en los mismos.
• Personal. Las bibliotecas universitarias deben crear los sistemas para que su personal se prepare para poder hacer frente a los retos. Esto debe hacerse a través de aproximaciones creativas que incluyan la incorporación de nuevo personal y la formación del ya existente.
• Comportamiento y expectativas de los usuarios. La conveniencia afecta a todos los procesos de búsqueda de información (selección, accesibilidad y uso). 

Lo de los ‘top trends’ debe ser un hábito muy norte-americano (una sociedad en la que opinar sin conocimiento está mal visto). Así lo hace también Educause Review: “Top-TenIT Issues, 2012”

p.d. La foto no tiene nada que ver on el tema, pero es mia y me gusta.